Can the Second and Fourth Finger (2D: 4D) Ratio Guide Physicians in Choosing Internal Medicine or Surgical Branch? / ¿Puede la proporción del Segundo y Cuarto Dedo (2D: 4D) Guiar a los Médicos en la Elección de Medicina Interna o Rama Quirúrgica?

SUMMARY: This study investigates the relationship between the second and fourth finger ratio (2D:4D), physicians' propensity to choose an internal or surgical branch, and sex differences. On a voluntary basis, 177 physicians working in Elazig, 122 men and 55 women were enrolled in the study. Their hands were measured for 2D and 4D lengths, and the 2D:4D ratio was computed. In female doctors, the left hand's 2D:4D ratio is 1.01, compared to the right hand's 1.00. Male doctors' right 2D:4D ratio is 0.99, while their left 2D:4D ratio is 1.00. Male physicians' 2D:4D ratios were different from those of men in the general population, whereas female physicians' 2D:4D ratios were comparable to those of women in the general population. As a result, this study was the first to examine the relationship between the ratio of the second and fourth fingers (2D:4D), physicians' tendency to choose an internal medicine or surgical branch, and sex differences. While the 2D:4D ratio was higher than 0.98 in all physicians, it was low in women who disliked their profession and branch. Since there aren't many studies on this subject, data from in-depth studies that will be conducted in the future will help physicians who choose internal medicine and surgery make more informed decisions.

Este estudio investiga la relación entre la proporción de los dedos segundo y cuarto (2D:4D), la propensión de los médicos a elegir una rama interna o quirúrgica y las diferencias de género. De forma voluntaria, se inscribieron en el estudio 177 médicos que trabajaban en Elazig, 122 hombres y 55 mujeres. Sus manos se midieron en longitudes 2D y 4D, y se calculó la relación 2D:4D. En las médicos mujeres, la relación 2D:4D de la mano izquierda es 1,01, en comparación con 1,00 de la mano derecha. La relación 2D:4D derecha de los médicos hombres fue 0,99, mientras que la relación 2D:4D izquierda fye 1,00. Las proporciones 2D:4D de los médicos hombres fueron diferentes de las de los hombres en la población general, mientras que las proporciones 2D:4D de las mujeres médicas fueron comparables a las de las mujeres en la población general. Como resultado, este estudio fue el primero en examinar la relación entre la proporción del segundo y cuarto dedo (2D:4D), la tendencia de los médicos a elegir una rama de medicina interna o quirúrgica y las diferencias de sexo. Mientras que la relación 2D:4D fue superior a 0,98 en todos los médicos, fue baja en las mujeres que no les gustaba su profesión y rama. Dado que no hay muchos estudios sobre este tema, los datos de estudios en profundidad que se realizarán en el futuro ayudarán a los médicos que eligen medicina interna y cirugía a tomar decisiones más informadas.

Evaluation of distance and face-to-face anatomy education from the perspective of students during the COVID-19 pandemic period / Evaluación de la educación anatomía a distancia y presencial desde la perspectiva de los estudiantes durante el período de pandemia del COVID-19

SUMMARY: During the COVID-19 pandemic, a questionnaire was administered to the students who took anatomy courses through distance education in the Faculties of Medicine and Dentistry. Through the questionnaire, the aim was to figure out whether the infrastructure of Firat University was ready and adequate for distance education, how efficient the distance theoretical and practical anatomy classes were, and in what proportions the students would prefer to take face-to-face and distance anatomy classes when the pandemic is over. A questionnaire of 35 questions was applied to 555 students studying at the Medicine and Dentistry Faculties of Firat University. The students widely accepted the opinion that Firat University successfully implemented the distance education system, and distance education offered the opportunity to receive the lessons repeatedly regardless of time and place. In addition, it has been determined as a common opinion that anatomy classes given via distance education were equally beneficial as face-to-face education in terms of duration, content, and efficiency. Despite these advantages, the lack of face-to-face interaction and weak information permanence were reported as the negative aspects of distance education. The students emphasized that applied anatomy classes and especially cadaver studies should be conducted face to face. Anatomy education is quite substantial in the acquisition and development of professional skills. It is considered that distance anatomy education will be inadequate to provide this gain. The high demand for face-to-face practical classes by students also backs this up.

Durante la pandemia de COVID-19, se administró un cuestionario a los estudiantes que cursaban asignaturas de anatomía a distancia en las Facultades de Medicina y Odontología. A través del cuestionario, se pretendía conocer si la infraestructura de la Universidad de Firat estaba preparada y era adecuada para la educación a distancia, ¿qué tan eficientes eran las clases teóricas y prácticas de anatomía a distancia? y ¿en qué proporciones los estudiantes preferirían tomar clases presenciales? y clases de anatomía a distancia cuando termine la pandemia. Se aplicó un cuestionario de 35 preguntas a 555 estudiantes de las Facultades de Medicina y Odontología de la Universidad de Firat. Los estudiantes aceptaron ampliamente la opinión de que la Universidad de Firat implementó con éxito el sistema de educación a distancia, y la esta manera de enseñar ofreció la oportunidad de recibir lecciones repetidamente, independientemente de la hora y el lugar. Además, se ha determinado como opinión común que las clases de anatomía impartidas a distancia fueron igualmente beneficiosas que las presenciales en términos de duración, contenido y eficiencia. A pesar de estas ventajas, la falta de interacción cara a cara y la débil permanencia de la información fueron reportadas como los aspectos negativos de la educación a distancia. Los estudiantes enfatizaron que las clases de anatomía aplicada y en especial los estudios de cadáver deben ser presenciales. La educación en anatomía es bastante sustancial en la adquisición y desarrollo de habilidades profesionales. Se considera que la educación anatómica a distancia será inadecuada para proporcionar esta ganancia. La alta demanda de clases prácticas presenciales por parte de los estudiantes también lo avala.